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恩施芭蕉侗族乡教育事业发展新局面

时时彩官网:2020年05月26日 11:45 时时彩网站:中新网时时彩网址

  中新网时时彩网址新闻5月26日电 (涂晓璇 龚绍山)“我从1982年参加工作就一直在芭蕉乡,算起来我也是教育系统的一位‘老人’了……”提起芭蕉侗族乡教育事业的变化,中心学校教师邓孝志感慨颇深,38年的时光足以见证教育发展正进入“黄金时期”。

  芭蕉侗族乡作为恩施市唯一的少数民族乡镇,以教育均衡发展为重点,以改革创新促发展,以规范管理求质量,有效推进全乡教育持续、健康发展。

  抢抓机遇 优化环境 让校容校貌“靓”丽十足

芭蕉民族初级中学绿色的校园环境 涂晓璇供图
芭蕉民族初级中学绿色的校园环境 涂晓璇供图

  走进学校,映入眼帘的是宽阔、洁净的操场,孩子们朗朗读书声回档在明亮的教室里,教师们正熟练的运用“班班通”设备进行电子教学,美丽的校园环境让人感到格外的舒畅……这是芭蕉侗族乡中小学、幼儿园“靓丽”缩影。

  全芭蕉乡共有21所中小学及幼儿园,在校生人数近五千,属于教育大乡。近年来,恩施市教育局负责人、芭蕉乡党委负责人曾多次到校走访,了解各校发展现状、解决学校实际困难,补足学校发展短板。恩施市教育局、芭蕉乡党委班子成员实行包保驻校制,“一对一”帮扶指导学校发展。

  在上级部门的大力支持下,该乡抢抓“全面改薄”、“两类学校”建设机遇,逐步改善学校基础设施,不断加大投入,按照“高标准、高质量、高水平全面推进基础教育现代化建设”的要求,合理布局教育资源、提升教学配套设施,提档升级中小学教学设施设备,全面提升硬件水平。

  “我们想方设法改善学校硬件,将公用经费最大限度用于教学,目的就是要彻底解决农村小班额、办学效益低等问题,让孩子上好学,站在同一起跑线上,从而最终实现办好人民满意教育的目标……”芭蕉乡中心学校负责人介绍,学校环境的“提档升级”,就是为了让孩子们在更加良好的氛围里幸福学习、健康成长。

  在提升硬件建设的同时,全芭蕉乡中小学、幼儿园注重校园文化建设,标语、板报、文化墙、宣传栏等,处处渗透育人气息。该乡还适时开展校园文化建设试点,通过校园文化建设,大大提升了学校发展品位。

  不落一人 精准关爱 让扶贫政策“惠”到实处

教师“家门口”教学 为特殊儿童送温暖 涂晓璇供图
教师“家门口”教学 为特殊儿童送温暖 涂晓璇供图

  “您好,我是学校的老师,今天到您这家访了解学生在家学习情况……”5月,该乡教育系统以“与爱同行”为主题,组织全乡教师进行大走访,对学生进行一对一的精准关爱。

  “停课不停学”期间,全乡中小学充分利用家长会、屋场会、群众会等方式宣传、解读资助政策。利用教师大走访模式,落实1名教师结对帮扶至少1名特殊学生的包保责任制,与村委会、尖刀班做好沟通,摸排相关情况,对特困生、留守儿童、学困生、残疾儿童、服刑人员子女等多次走访,多措并举宣传相关政策,切实提高百姓对政策的知晓率。

  “还有2个月就要参加中考了,我们全体老师都会尽心尽力帮助你……”5月8日,在芭蕉民族初级中学初三留守儿童欧阳秋家中,7名教师为欧阳秋进行一对一的教学指导,关注学生在家学习、生活情况,为欧阳秋鼓士气、强信心。

  目前,全芭蕉乡有留守儿童595名,已建立“亲情小屋”14间,聘请爱心妈妈7名,对留守儿童进行思想引导、生活指导、学业辅导、心理疏导和政策宣导,形成了学校、家庭、社会“三位一体”的关爱格局和“覆盖到边、监护到位、关爱到人”的亲情网络。实现了教师“一对一”帮扶关爱机制,每学期不定时家访、不定时交心谈话、互动游戏、成果展示、学业辅导,时刻温暖留守儿童。

  “我们安排学校教师,每周为全乡22名残疾学生送教上门,实行家门口办学方式……”芭蕉乡中心学校负责人介绍,学校遵循“家长自愿、定期入户、免费教育”的原则,负责“送教”的教师根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点,制定个性化教育方案,详实记录送教辅导的过程。

  在送教的过程中,注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发,提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。每次送教教师都耐心地同孩子交流,和孩子一起做游戏,保质保量完成送教任务。

  输血造血 夯实师资 让队伍建设“活”力十足

非遗文化进校园 涂晓璇供图
非遗文化进校园 涂晓璇供图

  “农村教育发展的突破口,主要在于基层教师的整体素质,必须要抓好教师队伍建设……”在“思政课”上,芭蕉乡党委宣传委员为全乡中小学负责人讲解如何抓教师队伍建设,带好队伍、鼓足士气。

  2014年以来,全乡共招录义务教育教师37名,从外县乡调入教师65人,为教育事业可持续发展提供了强有力的人才支撑。在教师管理上,该乡优化学校师资配备,根据学校布局结构调整、不同学段学生规模变化情况等,及时统筹分配、安排教师,实施从超编学校抽调老师到薄弱学校支教制度,鼓励、支持优秀教师在管理岗位历练,为薄弱学校进行“输血造血”。

  该乡树立学校校长、管理人员“向我看齐”意识,主动任教一线教学,身先士卒、当好表率、勇挑重担;中心学校做好“坚强后盾”,驻点督学教师每周到校,协助学校负责人。激发教师工作积极性,建立健全教师评价考核机制,让优秀教师在物质和精神上都有更多的获得感。

  “我们全力支持教师积极参加外出培训与交流活动,用先进的教育理念武装学校的教师……”芭蕉乡中心学校政工人事教师介绍,近年来,全芭蕉乡教师参加各级各类培训项目共175个,培训教师5620人次。2018年秋季开始,武汉大学对口帮扶,芭蕉侗族乡白果树小学到武汉大学附属小学跟岗培训8人次。

  稳中求进 进中争先 让教学质量“硬”郎起来

  “健好体、上好课、扫好地、吃好饭、睡好觉、走好路、乘好车、管好物、着好装、上好网……”在开学第一课上,老师们以“十好”行为规范为主题,向学生们讲解正确的行为习惯。

  该乡将践行“十好”行为规范贯穿融入到校园文化、班级文化、寝室文化建设之中,对学生进行入理、入心、入情的深入教育,把强化训练转化为自觉行为,课上课下一个样,校内校外一个样,形成“自我教育、自律成长”的良好校风和学风。在抓好德育常规教育的基础上,深入开展“文明行为”“文明乡风”教育活动,以“六城同创”、“经典诵读”等活动为载体,培养师生良好的行为习惯。

  该乡在抓好学生习惯养成时,还积极开展教研教改,推进课堂教学改革,初中推广“学教练”教学模式,小学推广“361快乐课堂”教学模式。各校采取校本教研与区域交流相结合,开展“课内比教学”活动、 “一课一名师”评选,切实开展好“高质课堂”建设工作,在“双管齐下”的模式下达到以优促学、以学提质的目标,促进学校教学质量发展。 

  同时,该乡充分运用城乡学校帮扶、优质学校带薄弱学校的方式进行全方位帮扶,以集团化办学形式带动成员学校教育管理水平和教学质量的提高,开展领导班子成员交流挂职、教师队伍交流帮扶、教师结对帮扶和教学研训活动,提升学校发展活力,为教学质量打好基础。

  “风好正是扬帆时,不待扬鞭自奋蹄。”芭蕉乡教育系统牢固树立“抓教育就是促发展、抓教育就是惠民生、抓教育就是打基础”的理念,大力推进教育事业全面协调可持续发展。往昔“甘霖尽洒”,期待“桃李满园”,芭蕉教育发展新画卷正在徐徐铺展。(完)

(编辑:裴春梅)
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